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作者：王健;张皓;赵文清;
单位：上海师范大学教育学院;昭通学院教育科学学院;
摘要：新质生产力将充分赋能新质教师教育形态、模态、业态、生态的不断迭代、演化与创新，新质教师教育也将深度参与新质生产力发展的进程，充分展现其在科技、人才、教育三位一体中作为供给侧与枢纽点的关键作用。新质教师教育是指向新质教师培养的全新理论逻辑与教育实践，发展新质教师教育突破点在“创新”,着力点在“质优”,最终的实践落脚点变革教师教育适应新质生产力发展。应立足新质生产力的发展要求和数智时代背景，将教育家精神融入教师培养培训全过程，不断提升教师创新教育能力，并通过新技术、新基建、新生态的建设来推进新质教师教育变革。
关键词：新质生产力;;教师教育;;科技创新;;新质人才
