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作者：杨征铭;靳玉乐;
单位：西南大学教育学部;深圳大学教育学部;
摘要：要破解人机协同教学中教师与智能机器之间的关系“是什么”的难题，必须先厘清其本质特征、形态与形成过程。课堂中的智能机器是教师能力的延伸，他们之间的关系具有主客融合的本质特征。教师与智能机器之间的关系的形态，包括他者关系、诠释性关系、背景关系和具身关系四类，这些形态展示了智能机器与教师在演奏人机协同教学这部“交响乐”时扮演的不同角色。在关系形成过程的开端，教师与智能机器的关系是工具型的偏利共生关系；在发展和深化阶段，则分别是竞争型的偏害共生关系和伙伴型的互利共生关系。为了使教师与智能机器的关系健康发展，二者共同演奏好人机协同教学这部“交响乐”，应在进行智能机器的价值敏感设计、构建人机道德共同体和强化算法审计三个方面着力。
关键词：人机协同教学;;主客融合;;互利共生;;价值敏感设计
基金资助：2020年度全国教育科学规划教育部青年课题“教育治理现代化视域下教师公共性的建构与实践研究”（课题编号：EAA200389）
