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作者：李美琪;席鹏;王青松;王世强;
单位：北京大学生命科学学院;北京大学未来技术学院;
摘要：随着生命科学领域研究需求的不断提升，跨学科能力与科研实践技能成为高等教育培养目标的重要方向。以“生物荧光成像实验”课程建设与实践为案例，探讨在新工科背景下通过教学改革提升学生的创新思维与动手能力的有效路径。课程围绕光学、电子、计算和机械等跨学科基础技能培养，指导学生从零开始搭建超分辨显微成像系统。课程建设涵盖课程设计、教学内容实施与教学评价的全过程。教学反馈显示，学生在研究方法、跨学科协作和动手能力方面均有显著提升。此外，课程推广和成果展示表明，该模式具有可复制性和普适性，可为其他高校相关课程建设提供借鉴。
关键词：新工科;;生物荧光成像;;跨学科教学;;实践能力培养
基金资助：国家自然科学基金(62335008,62405010);; 2023年北京大学本科教学改革项目(JG2023011);; 北京大学教学新思路2.0项目(2024AL16);北京大学实验教学中心建设经费(7100903105)
