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作者：罗生全;郭窈君;
单位：西南大学西南民族教育与心理研究中心;马德里康普顿斯大学教育学院;滇西科技师范学院教师教育学院;
摘要：教师的价值教育素养是指教师在从事价值教育活动时应具备的价值教育意识、价值教育知识、价值教育情感、价值教育价值观及价值教育方法与技巧等的综合能力，其与学科知识教学素养、数字素养等素养共同构成了教师的整体专业素养，是学生形成高品质价值素养的前提与基础。新时代，中小学教师的价值教育素养表达为自觉的价值教育意识，立身与育人相统一的正确价值观，结构完整的价值教育知识体系以及价值教育素养的实践转化能力。为供给高质量的价值教育，培养中小学生高品质的价值素养，加快建设教育强国的步伐，中小学教师应使自身的价值教育素养实现高效转化，也即要以“事”育人，转化为与学生“共事”的支持力；以“德”育人，转化为价值榜样的感召力；以“非连续性事件”育人，转化为“价值迷茫”时刻的引导力。
关键词：中小学教师;;价值教育素养;;高质量教师队伍;;高质量价值教育
基金资助：2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“以‘向乡性’为核心特质的乡村教师育人能力生成逻辑与提升机制研究”(项目编号：BRA240223)的阶段性成果
