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作者：吕榭;王星曌;
单位：厦门大学教育研究院;
摘要：本科生成绩单作为高校评价体系的符号表现，其中所包含的分数、绩点等影响本科生的身份建构。本科生的身份建构不仅事关个体心理，同时也是一个社会性话题。成绩单制度下的制度要求与自我追求之间存在难以消弭的张力。在“以分数论英雄”的外部制度下，本科生于群体比较中形成了对“何为优秀”“何为精英人物”等问题的个人判断，由此进一步回答“我是谁”“我要成为什么样的人”等问题。基于此，需要向内探寻本科生群体中被制度遮蔽的自我感受，以反思高校学业评价体系，重拾教育中失落的人文价值。
关键词：身份建构;;成绩单;;本科生;;评价制度
基金资助：2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“面向2035年的高校学科优化调整布局研究”(22JZD048)
