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作者：叶信治;孙绪光;
单位：福建师范大学教育学院;
摘要：大学教师考核制度是大学定期对教师的教学、科研和社会服务方面的业绩进行考核，并根据考核结果调整他们薪酬和职级的制度，在教师的工作和发展等方面发挥着导向、激励和促进等功能。时间是大学教师考核制度的重要因素，但过度依赖会致使其成为一种规训教师的工具。时间的效率导向、价值观念、竞速文化等多重力量与时间的嵌入、分层、同步等作用方式相互交织，形成了教师考核制度的时间规训样态。教师考核制度的时间规训导致了教师的学术规划短期化、学术行为内卷化和学术成果低质化等功利化问题。为了促使教师回归学术自我，追求学术本真，大学需要通过延长教师学术探索的时间周期、淡化教师学术追求的时间道德感和尊重教师学术工作的时间节奏等措施，打破教师考核制度的时间规训对教师的束缚。
关键词：大学教师;;考核制度;;时间规训;;学术功利化;;学术本真
基金资助：福建省教育科学规划2022年重点项目“大中小学协同培养创新人才的机制研究”(FJGHZD22-04);; 全国教育科学规划一般项目“基于多模态数据的大学生学习过程数字化建模与评估研究”(BIA240130)
