来源：期刊VIP网 时间：
作者：陈凌;袁玉芝;许智文;
单位：厦门大学经济学院;中国人民大学教育学院;厦门工学院政务处;
摘要：大学生职业期望对求职行为有明确的引导作用，并影响其职业获得。基于社会认知职业理论，构建大学生职业期望的影响因素模型，运用OLS多元回归、Shapley值分解，探讨个人因素与环境因素对大学生职业期望的影响效应。结果表明，2020-2022年，大学生就业意愿增强，公务员偏好高涨，职业期望整体水平下降；大学生职业期望是个人与环境因素相互作用的结果，其中个人因素是影响大学生职业期望的核心解释要素，未来时间洞察力和未来职业认知清晰度、同伴效应是解释大学生职业期望水平差异的主要指标。因此建议：个人应加强人力资本及心理资本积累，树立合理职业期望；高校需重视环境因素影响，多渠道帮助在校生形成多元、开放的职业观念；国家应将职业生涯教育提前到高中或更早的教育阶段；促进社会职业价值观的多样化，避免单一职业价值取向。
关键词：大学生职业期望;;社会认知职业理论;;未来时间洞察力;;同伴效应
基金资助：甘肃省学生资助管理中心和国家开发银行甘肃省分行资助项目“贫困家庭背景对学生心理发展的影响”(240200170)
