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作者：王晓丹;侯怀银;
单位：山西师范大学教育科学学院;山西大学教育科学学院;
摘要：终身教育理论在国外有其形成和发展的时代背景，它是社会发展的客观要求、教育自身发展规律趋向的必然结果、国际组织与研究者的集体智慧。基于以上形成背景和原因，终身教育理论在国外的发展主要经历了孕育阶段(20世纪60年代以前)、初创阶段(20世纪60年代—70年代初期)、深化阶段(20世纪70年代初期—80年代)、成熟阶段(20世纪90年代至今)这四个阶段。展望未来，国际终身教育理论的发展具有多元化、综合化、实证化、人文主义倾向、全域化、学科化、实践化转向、本土化、具体化、可持续化等演进趋势。
关键词：终身教育;;成人教育;;理论演进
基金资助：2024年度全国教育科学规划教育部青年项目“社区学习共同体社会资本属性的生成研究”,项目编号为EJA240422
