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作者：张烨;梁丹妮;
单位：上海第二工业大学职业技术教师教育学院;
摘要：科教融汇作为依循科技、教育和创新内在发展规律的现代治理手段，旨在促使科技、教育和创新资源形成相辅相成、有机统一的新态势和新模式。作为一种跨学科理论，共生理论为实现职业教育科教融汇提供了创新思路和途径。基于共生理论分析，当前职业教育科教融汇在实践中面临一系列现实困境，包括顶层设计缺失、资源不充足和分配不均、教师素养差异、专业与课程设计滞后等。为此，建议完善科教融汇制度，建立相关行业合作伙伴关系，完善职业院校基础资源配置，发挥企业行会和科研院所的桥梁纽带作用，从而为职业教育科教融汇提供有效范式。
关键词：职业教育;;科教融汇;;困境;;进路
基金资助：中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划重大课题“高等教育数字化转型：国际经验与中国路径创新”,项目编号为24XH0101,主持人：张烨;; 2021年度上海市浦江人才计划(C类)“德国应用科学大学产教融合体系及实施路径研究”,项目编号为21PJC063,主持人：张烨
