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作者：陈峥;于修德;
单位：湖北科技职业学院终身教育研究院;湖北开放大学终身教育研究院;华中科技大学教育科学研究院;
摘要：中国的终身教育学自主知识体系构建始于20世纪70年代。迄今，中国的终身教育研究事业在专门研究机构建设、研究队伍培育、研究成果质量等方面取得不俗进展。尤其藉党的十八大以来终身教育逐步成为国家战略层面议题之东风，愈来愈多学者开始关注学科发展的基本理论问题。终身教育理论研究的主题由学科定位与性质、研究对象、研究方法、学科体系等子主题构成。通过人工研判与运用CiteSpace进行内容分析相结合的方式筛出2012至2023年问世的与相应主题高度契合的著作与学术论文。通过对这些论著研读发现，终身教育这一概念之蕴意愈发清晰，终身教育学这门学科之雏形初现，诸成果切实推动了终身教育研究步入“学科化”进程。然总体而言，终身教育理论研究仍显单薄，未来需在进一步明晰学科边界、构筑终身教育学学科体系等方面着力突破，以促进终身教育学取得学科建制的条件趋向成熟，推进终身教育学自主知识体系的构建。
关键词：自主知识体系;;终身教育学;;学科;;研究领域;;学科建制
基金资助：教育部人文社会科学研究青年基金项目“高等学校与社区教育融合机制的国际比较与本土实践研究”,项目编号为20YJC880008
