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作者：王永刚;刘莹;
单位：郑州师范学院教育学部;
摘要：在知识经济加速发展与技术持续迭代的背景下，生成式人工智能正在重构成人学习体系。提出多层次理论框架，并系统阐释生成式人工智能在微观、中观与宏观层次对成人学习生态系统的优化。在微观层次，通过构建个性化内容推送与反馈机制提升知识内化效率；在中观层次，依托情感识别与协作平台强化学习动机维持与互动支持；在宏观层次，驱动学习成果的跨情境迁移以增强职业适应性。探讨了生成式人工智能应用于成人学习的技术挑战与未来前景，为构建人机协同的终身学习体系提供理论支持。
关键词：成人学习;;生成式人工智能;;多层次理论框架;;人机协同
基金资助：2022年度河南省职业教育教学改革研究与实践项目“现代产业学院建设绩效评价模型构建及实践策略研究”,项目编号为豫教[2023]03133;; 2023年度河南省教师教育课程改革研究重点项目“智能时代中小学教师人工智能素养框架构建及提升路径研究”,项目编号为2023-JSJYZD-042
