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作者：江颖;
单位：四川开放大学教育数字化与终身学习研究中心;
摘要：我国的终身学习思想虽已融入人们的生活，全民终身学习体系也正在形成，但在实践层面，各地的终身学习体系建设仍然存在一定问题，人民群众对终身学习体系的空间感知度不高，空间意识尚未觉醒。据此，基于感官感知、心理感知、认知感知和行为感知对终身学习体系的实体、空间、氛围以及行动进行价值内涵的辨析。在实践尺度上，依据“起点—过程—旨归”的刻度，倡导建立起易达性的空间组织、均衡性的空间配置和融合性的空间生态。在生成路径上，鼓励实施落地落实的制度感知、场域嵌入的服务感知、技术支撑的临场感知、跨界协同的行动感知，使它在空间形态上延展得更宽泛，在时间维度上拓展得更长远，这样才能为学习型社会和学习型大国建设提供高质量服务。
关键词：空间感知;;终身学习体系;;价值内涵;;实践尺度;;生成路径
基金资助：成都市社会治理与终身教育基地2023—2024年度重点项目“中国式现代化语境下社区老年学习共同体的实践样态与发展趋向”,项目编号为2023JDLJ03;四川省哲学社会科学十四五规划2022年度一般项目“人口老龄化背景下四川老年教育公共服务均等化研究”,项目编号为SC22B106
