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作者：徐婉怡;卢朝佑;
单位：云南师范大学教育学部;
摘要：人工智能在助推成人教育转型升级的同时，也客观上阻碍了其发展。基于弗莱雷的主体意识觉醒、对话教育运用、反思与行动融汇的解放教育理论主张，探讨人工智能对成人教育解放的反向抑制。为破解成人教育解放困境，打破技术在教育领域的统治地位，重新定义教育各环节中成人学习者、教师与人工智能之间的动态关系。发挥人工智能技术的学生个性化助理、教师教学辅助者、教学实践评价者的适切功能，避免人工智能应用中的伦理越界行为，这样能够更好地建立基于人工智能技术的新型对话关系，加快成人教育的数字化进程，实现新时代人工智能赋能的成人教育解放。
关键词：人工智能时代;;成人教育;;解放教育
