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作者：杨洪斌;李高峰;
单位：陕西师范大学教育学部;重庆市教育科学研究院;陕西师范大学生命科学学院;
摘要：大单元教学是发展学生核心素养的重要手段，分层式大单元教学是在广泛的大单元教学实践基础上提出的一种单元教学方式，以适应新时代基础教育对核心素养的价值诉求。研究认为，分层式大单元教学设计具有破解高中生物传统大单元教学关键难题、落实生物学科核心素养导向育人目标的独特价值。其设计路径包括三个步骤：建构分层的大概念、大单元主题；形成以“概念—主题”交错的结构化单元；操作要领应聚焦分层、交互、课程、素养四大属性。
关键词：分层结构;;大单元教学;;大概念;;核心素养;;高中生物学
基金资助：重庆市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于学科核心素养的高中生物大单元教学设计与实践研究”（K23-YG6020134）
