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作者：申亚妹;
单位：新疆师范大学教育科学学院;长治医学院人文艺术传媒系;
摘要：智能时代对学校劳动教育提出新要求，亟待在课程层面澄清劳动教育的基本问题。智能时代学校劳动课程建设旨在培养具有劳动素养的新质后备人才、反映产业新业态的劳动技能新要求、拓宽人机协同建构劳动经验的边界。但是，这一过程也遇到了新挑战：劳动课程目标片面强调培养学生的数字劳动技能；劳动内容以劳动新技术刺激解构完整劳动经验；劳动实施过程弱化劳动课程的教育理性；劳动课程评价落入“唯数据”陷阱。研究认为，面向未来的数字社会，劳动课程建设要分层有序构建“智慧+”劳动课程体系，利用技术开发劳动课程的实践教学资源，打造虚实融合的劳动教育“元宇宙”。
关键词：智能时代;;劳动教育;;劳动课程;;新技术
基金资助：2023年山西省高等学校教学改革创新项目“大学音乐教学美育效果评价研究”(J20231084)
