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作者：张铭凯;周敏;
单位：西南大学教育学部;
摘要：推进语文课堂教学数字化转型有助于优化课堂教学样态，重塑学生学习体验，培育学生核心素养。从当前的实践情况来看，小学语文课堂教学数字化转型进程中仍存在教师数字素养发展滞缓、学生思维活性陷入僵化、可视化智能评价有形无实和技术理性僭越课堂展开等现实困境。研究认为，破解现实困境进而助推小学语文课堂教学数字化转型的“四维进路”在于：以教师数字素养提升夯实转型胜任力，以师生智慧凝聚促进数字成果共享，以多元智能评价导引教学评一体化和以伦理教育自觉维护数字课堂良序。由此，切实推进数字化与小学语文课堂教学深度和谐互动，为核心素养培育探寻新动能，实现数字化赋能的小学语文课堂教学高质量育人。
关键词：小学语文;;课堂教学;;数字化转型
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“统编教材的中华民族共同体意识建构及其教学实现研究”(BHA230135)
