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作者：李洪修;王萌萌;
单位：天津师范大学教育学部;
摘要：DeepSeek介入教育教学领域引发了课程知识生产、表达与获取等方面的变革。这种变革主要表现为，课程知识生产主体多元化、生产方式算法化、生产原料丰富化；课程知识表达载体多模态化、内容表达关联化、表达方式非线性；课程知识获取方式协同化、获取内容个性化、获取效果精准化。同时，DeepSeek驱动下的课程知识还存在失范化、无序化、外包化等潜在风险。因而，DeepSeek驱动下的课程知识变革需要明确课程知识选择标准，强化知识合规性；重构课程知识组织序列，增强知识秩序性；完善课程知识管理过程，加强知识主体性；把握课程知识生成逻辑，提升知识意义性。
关键词：DeepSeek;;课程知识变革;;知识生产;;知识学习;;课程知识管理;;生成式人工智能
基金资助：2023年度国家社科基金教育学一般项目“中小学学科育德的知识社会学机理与实现策略研究”(项目编号：BHA230128)的阶段性研究成果
