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作者：武秀霞;
单位：天津市教育科学研究院基础教育研究所;
摘要：社会情感是在社会性关系互动中形成、体验、表达的情感，它既是个体自我的独特表达，也是文化影响的产物。个体文化身份的差异以及对“自我—社会”“情感—自我”“情感—社会”关系的不同诠释，会使不同文化场域下的社会情感学习/教育出现取向差异，进而须开展适合我国本土文化的情感教育。学校须从统整的立场出发，将社会、情感元素融入学校教育中。这意味着：一是让关系作为一种教育氛围、内容和方法发挥其教育力量。二是将情感教育作为培养学生自我认同、文化归属感及共处意识的有效机制：一方面，引导学生超越“个人”,在不断增强的自主性、判断力和责任感的基础上采取负责任的行动；另一方面，引导学生超越“他者”,在差异、多元中增进理解、学会共处。
关键词：社会情感;;情感教育;;社会情感学习;;中华传统文化
基金资助：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“中华优秀传统文化涵养中小学生社会情感的机制及德育实施研究”(项目编号：BHA230140)的阶段性成果
