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作者：余静;闫广芬;刘涵滨;
单位：天津大学教育学院;
摘要：智能技术的发展促动了工程教育空间的流变。美国工程教育空间经由项目式学习为主的物理空间，到由技术驱动生成的混合现实空间，再到以AI创新社区为载体的产学合作创新空间，重塑了产教融合培育卓越工程创新人才的空间范式。本研究选取了美国六个具有代表性的AI创新社区作为案例，由高校主导、企业发起以及校企共建的AI创新社区是激发协同创新动能的物理空间、唤醒主体伦理自觉的自由空间、强化人机互动实践的学习场域。美国AI创新社区通过强化社会存在感，打造基于情感互动的同伴协同网络；增强认知存在感，支持学生主动探究的自我建构需求；加强教学存在感，建构人类教师与智能教师协同支持系统，以期培育适应智能时代复杂工程挑战的卓越工程创新人才。
关键词：人工智能;;产学合作;;卓越工程人才;;AI创新社区
基金资助：中国高等教育学会2025年重大课题“教育强国与高校创新人才培养体系研究”(项目编号：2025ZD10);; 2023年天津大学研究生文理拔尖创新奖励计划项目“跨学科高层次人才培养模式的实践探索：以工程教育学为例”的阶段性研究成果
