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作者：何灿时;张斌贤;
单位：北京师范大学教育学部;
摘要：直观教学理念在西方教育史上源远流长，但如何将其从零散的探索转化为普遍的课堂实践，始终是一个悬而未决的难题。19世纪中后期的美国奥斯威戈运动，正是回应这一历史挑战的关键事件。既有研究鲜少从教学媒介的视角，深入剖析其得以成功的内在机制。本研究指出，奥斯威戈运动通过整合教学媒介、教学设计与师资培养，逐步形成了一套标准化实践框架。这一框架推动了实物在小学课堂中的系统化应用，标志着美国在小学课堂中突破依赖于文本的教学范式，确立了以感官经验为基础的教学逻辑，深刻影响了进步主义实验学校的教学实践，并催生了幻灯片、立体镜等直观媒介的广泛应用。然而，奥斯威戈运动的兴衰历程亦揭示，教学媒介革新若背离了教学开放性的初衷，终将重蹈实物教学的覆辙，在技术热潮退去后沦为课堂中的摆设，甚至陷入机械与程式化的教学困境。
关键词：实物;;实物教学;;奥斯威戈运动;;教学媒介
