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作者：王乐;罗允艺;肖立华;
单位：陕西师范大学教育学部;华东师范大学教育学部;陕西师范大学学校德育与师德研究中心;
摘要：教育始于地方、面向地方且深深植根于地方当中。地方根性是教育的重要属性。然而，数字技术的普及将教育生活从地方逐渐转移到“云端”，教育的地方根性在实地经验、在地体验、近地材料和向地改造等方面受到巨大冲击。当数字化解构了教育的地方根性，它所带来的风险是结构性的，是对身体、教育和地方健康发展的阻滞。只要技术无法将意识完全上传到数字空间，人类就要保持扎根地方的保守面向，教育也要维护地方根性的传统。因此，解决教育“离根”问题的关键在于重建地方根性与数字化的共存方式，基于相互补偿原则，让人与地方保持恰当的数字黏性。
关键词：地方;;地方根性;;离根;;数字化;;教育
基金资助：2024年度陕西省社会科学基金项目“陕西博物馆文化资源融入中小学美育课程体系的机制研究”（项目编号：2024P005）
