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作者：黄福涛;
单位：日本广岛大学高等教育研究开发中心;
摘要：在教育学自主知识体系建设的战略背景下,区域国别教育研究正面临由经验性研究走向理论创新的重要机遇。当前研究存在理论输入依赖与比较合法性不足等困境,须打破现有单向输入-经验移植的范式结构,重新构建有关区域国别教育研究的“他者认知—自我映照—理论生成”三重功能框架。区域国别教育研究在实践中须完成从“经验输入”向“理论生成”的转型,遵循问题导向、中层理论、跨语际协作三条实现路径。区域国别教育研究不仅是认知他者的重要平台,而且应成为建构自主教育理论的重要支点。
关键词：区域国别教育研究;;比较教育;;知识体系自主;;中层理论;;跨语际协作
