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作者：黄巨臣;韦忠霖;
单位：兰州大学高等教育研究院;
摘要：人工智能教育全球治理是国际社会共同关注的重要议题。中国参与人工智能教育全球治理基于顺应现实治理发展需要的逻辑起点,以形成高水平教育对外开放新格局为逻辑中介,最终迈向提升中国式教育现代化国际话语权与推动全球教育治理体系完善的逻辑终点。基于嵌入理论及实际情况,可将中国参与人工智能教育的全球治理类型化为三种典型模式:关系性嵌入、结构性嵌入与制度性嵌入。中国参与人工智能教育的全球治理面临治理理念认知的分歧与“滞后性”、治理主体参与的缺位与“单一化”、治理规则供给的不足与“碎片化”等挑战。中国应重塑人工智能教育全球治理认知,构建包容性的高度开放参与机制,以及提升治理规则供给的数量和质量,为全球贡献中国智慧与方案。
关键词：人工智能;;全球治理;;教育对外开放;;中国智慧
基金资助：教育部人文社会科学基金2024年度青年项目“数智时代生成式人工智能重塑高校教学生态系统的路径研究”(项目编号:24YJC880076)
