来源：期刊VIP网 时间：
作者：张曦煜;
单位：北京师范大学国际与比较教育研究院;
摘要：在经济紧缩、技术霸权与功利主义合流的当今社会,文科教育正遭遇“系统性贬值”困境:资源分配“马太效应”与招生市场“群体偏移”加剧其边缘化;“效率至上”与“短期主义”共同编织文科“无用”的公共迷思;评价体系的“量化导向”与“学术劳工”阶层分化则从内部侵蚀学科生态。然而,从知识论、社会学、文明史三重维度审视,文科所承载的人文素养在个体认知建构、社会意义生产与文明传承方面始终发挥着基础功能与独特作用。美国、德国、日本的实践经验表明,这些国家应对文科危机的核心逻辑一致,即形成价值升维、制度护航、学科共生三大支柱。未来文科教育的发展应从内外部统筹考虑:外部可从追踪认知成效、显化社会贡献、夯实制度韧性方面来增强其正当性根基;内部则应从知识体系、教学范式与评价体系方面革新其内生性动力。
关键词：文科教育;;学科设置;;新文科建设;;人工智能时代
基金资助：2024年北京市社会科学基金一般项目“国际视野下中国特色教育学自主知识体系建设研究”(项目编号:24JYB010)
