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作者：陆芳;翟友华;
单位：盐城师范学院儿童认知发展与心理健康省高校重点实验室、教育科学学院;
摘要：对1 311名中小学生进行问卷调查，采用差异检验、潜在类别分析和多元回归分析等方法探讨读物选择与中小学生心理发展之间的关系，结果发现：（1）科幻推理、文学名著和童话故事是中小学生的最爱读物，读物选择有显著的性别差异和学段差异；（2）中小学生读物选择存在两种不同类别：阅读面宽泛组和阅读面狭窄组，大多数中小学生阅读面较为狭窄；（3）读物选择对中小学生的心理发展具有一定的预测功能。研究认为，教育工作者和家长应做好学生读物选择的分类管理，重视激发和维持学生阅读名著的动机，注意扩展学生的阅读领域和知识广度，有效发挥阅读对中小学生健康成长的积极推动作用。
关键词：阅读;;学习投入;;积极品质;;情绪健康;;潜在类别分析
基金资助：全国教育科学规划国家重点项目“家校协同视域下青少年心理健康问题的预防及干预机制研究”（ABA210018）
