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作者：户清丽;黄倩;徐杨;韩旭;孙浩畅;
单位：陕西师范大学地理科学与旅游学院;
摘要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》新增跨学科主题学习模块，充分体现开设地理跨学科主题学习活动的重要性。以发展学生的核心素养为导向，以“学科大概念—跨学科概念”为基础，构建基于“科内主题—科际渗透”的跨学科主题学习内容整合路径；基于项目式学习、问题式学习、挑战式学习方式，设计了HPS、STSE、STEM三种初中地理跨学科主题教学模式及其案例，并提出做好边界工作、创设复杂情境和融入科学元素三种教学策略，以更好地促进初中地理跨学科主题学习实践。
关键词：初中地理;;跨学科主题学习;;学科融合路径;;教学模式;;教学策略
基金资助：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题“基于Rasch模型的初中生地理科学素养增值评价与教学干预策略研究”（2022-05-055-BZPK01）
