来源：期刊VIP网 时间：
作者：张铭凯;姜淑媛;
单位：西南大学教育学部;
摘要：小学语文统编教材中革命文化内容育人价值的实现需要发挥好教学的转化生成作用，项目式教学为此提供了新视角。在革命文化内容中探索项目式教学，有助于激发学生学习动机，强化学生情感认同，培育学生行为自觉以及促成学生深度参与。研究认为，革命文化项目式教学的构建理路在于：聚焦核心概念，确定革命教育适切目标；关联社会生活，创设革命教育生动情境；衍生系列任务，设计驱动任务趣味育人；基于深度理解，实现育人动能相互补益；展示项目成果，促进学生多元主体互动；搭建评价框架，凸显以评育人协同价值。
关键词：小学语文;;革命文化;;项目式教学;;核心素养;;教学设计
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“统编教材的中华民族共同体意识建构及其教学实现研究”（BHA230135）
