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作者：郭子超;
单位：天津市教育科学研究院基础教育研究所;
摘要：基于跨学科主题的语文大单元教学，通过深化聚合、拓展情境、增强互联来提升语文大单元整合的深度与广度。然而，在课堂教学中，这种主题选择也面临着泛人文取向的跨学科主题选择、忽视大单元情境统摄的语用功能和服务语言文字知识理解的意识模糊的问题。研究认为，应围绕教材选文内容提炼跨学科主题，设定语用为跨学科情境中的大单元目标，拓宽大单元整合文本形态的学科范围，确保在保持学科本质的同时，使语文大单元教学享受到跨学科主题带来的适切且具有学科性质的整合内容。
关键词：高中语文;;跨学科主题;;大单元教学
基金资助：天津市教育科学研究院2024年度院级青年课题“适应‘普职融通’的综合高中跨学科课程资源开发研究”（TJJKY2024-QN-09）
