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作者：唐朋;
单位：岭南师范学院法政学院;
摘要：统编版高中历史教科书“史料阅读”专栏提供了大量的基本史料，但现有的史料阅读方法框架不能满足教学的实际需要。研究认为，可以立足中学历史教学实际情况，以学生的学习设计为出发点，借鉴历史学家解读史料时文本考辨和意义阐释的方法，从了解史料的来源与语境、区分史料的事实与观点、判断史料的价值与意义三个角度对教科书中的基本史料展开批判性研读。
关键词：史料阅读;;基本史料;;问题意识;;证据意识
基金资助：全国教育科学“十三五”规划2019年度一般项目“70年来中学历史教科书发展研究”（BHA190132）
