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作者：韩闰轩;
单位：西北师范大学教育科学学院;
摘要：农村学校布局调整是事关教育公平的基础性、战略性问题。在人口结构变化、教育与财政片面挂钩的复杂背景下,法国分别颁布“乡村公约”与“我们的农村学校计划”,确立农村学校布局调整的整体规划,主要内容包括中央权力向地方延伸、自主研判布局调整、统筹考量主体利益诉求三个方面。法国农村学校布局调整拥有省域机构协商性对话、市镇单元自主性参与、多元主体协同性实施三种推进机制。法国政府主要采取“构建学校地图—重组教育资源—摆正布局重点”的行动方略,整体预测农村学校布局调整趋势,强化学段、校际、学校与社会间的整全融合,加强学校撤并评估与寄宿制学校建设。以一种“上下互通”的全景性政策变革,确保农村学校布局调整的民主性、科学性与动态性。
关键词：法国;;农村学校;;布局调整;;乡村公约;;我们的农村学校计划
基金资助：河南省哲学社会科学规划2024年度青年项目“空间正义视域下县域城乡教育融合发展的内在机理与实现路径研究”(项目编号:2024CJY013)
