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作者：李洪修;李晓漪;
单位：天津师范大学教育学部;
摘要：学校课程是学校铸牢中华民族共同体意识教育的主要途径。课程知识因具备能够承载特定价值观念和体现特定社会境遇的重要功能，成为学校课程铸牢中华民族共同体意识的关键抓手。学校课程铸牢中华民族共同体意识蕴含着特定的知识机理。知识的选择是学校课程铸牢中华民族共同体意识的前提基础;知识的组织是学校课程铸牢中华民族共同体意识的关键环节;知识的转化是学校课程铸牢中华民族共同体意识的实践旨归。明晰知识选择标准，建构学校课程铸牢中华民族共同体意识的知识网络;促进知识结构重组，强化学校课程铸牢中华民族共同体意识的意义联结;推进知识实践转化，达成学校课程铸牢中华民族共同体意识的主体内化是其实现策略。
关键词：课程知识;;学校课程;;铸牢中华民族共同体意识
基金资助：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“中小学学科育德的知识社会学机理与实现策略研究”(项目编号:BHA230128)的阶段性成果
