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作者：王贺元;胡赤弟;
单位：宁波大学区域高等教育研究中心;
摘要：当前高校绩效评价的认知多从单个评价着手，如政府对高校评价、高校对二级学院评价、学院对教师评价等等，彼此孤立，缺乏总体性系统性认识。基于高校发展这一根本目标，高校绩效评价有必要从整体和系统性角度来研究其概念、结构和功能。高校绩效评价不是一项具体的办学活动，而是建立在制度体系上的一种治理机制，价值性、过程性、学术性和多元性是其基本内涵。从结构功能理论出发，高校绩效评价可以分为要素结构、组织结构和过程结构，其相应的功能体现为：效率基础上的资源优化功能、共同价值基础上的发展激励功能、达标评判基础上的制度创新功能。
关键词：高校;;绩效评价;;概念;;结构;;功能
基金资助：全国教育科学“十三五”规划2020年度国家一般课题“绩效驱动下的高等教育治理机制研究”(BIA200212);; 浙江省教育厅一般科研项目(YY202352881);; 浙江省研究生教育学会立项项目“专业博士培养与国家重大需求产教融合耦合模式研究”(2023-004)
