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作者：刘艳春;尤伟;
单位：南京邮电大学教育科学与技术学院;
摘要：高等教育作为科技创新的核心力量与人才培养的关键领域，其数智化演进既是新质生产力发展的必然选择，又能反向催化新质生产力的迭代升级，二者形成动态循环的共生关系。为适应新质生产力发展的时代需求，高等教育通过强化科研创新能力、驱动产业转型升级、创新人才供给模式三大路径，为新质生产力培育提供战略支撑。基于新质生产力与高等教育协同演进的内在逻辑，教育机构可通过构建智能创新体系、深化产教协同机制、重塑人才培养范式等转型策略，为新质生产力持续发展提供动力支撑。
关键词：高等教育;;数智化转型;;新质生产力;;内在逻辑
基金资助：2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“绩效评价制度对大学教师教学行为的影响研究”(23YJA880071);; 2022年度省教育科学规划“‘三教’改革背景下行业高校新工科人才培养模式研究”(C/2022/01/33);; 2024年江苏高校哲学社会科学“基于产业变革逻辑的职业教育专业集群建设研究”(2024SJYB0110);; 南京邮电大学“NYY222053新制度主义视域下我国研究型大学学科交叉制度创新研究”(XK0174522053)
