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作者：王帅杰;杨启光;
单位：华东师范大学国际与比较教育研究所;福建师范大学教育学院;
摘要：西蒙·马金森自2002年提出“全球—国家—地方”比较高等教育理论以来，对该理论模型进一步丰富与完善，进而展现“全球—国家—地方”模型中所蕴含的新的理论内涵。通过对马金森该理论进行再审视，一方面，马金森在基于高等教育方法论的全球主义与民族主义论辩中指出，高等教育受民族国家影响大于全球性影响，进而能够基于民族国家能动性打破西方高等教育模式普遍化带来的全球同质化趋势，实现全球高等教育的多样性发展。另一方面，马金森基于批判政治经济学理论，对新制度主义关于全球高等教育同质化的观点进行批判，并基于竞争与权力的分析维度，提出民族国家高等教育对反对西方为代表的世界话语霸权所具有的能动性，整体上揭示该理论蕴含赋予民族国家高等教育在以西方为主导的世界话语中构建本土知识话语的可能性，并对破除“西方作为方法”的学术等级结构，推动世界高等教育的“去西方化”和民主化发展具有重要的意义。
关键词：西蒙·马金森;;“全球—国家—地方”;;比较高等教育;;能动性
