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作者：任友群;杨晓哲;
单位：山东大学;华东师范大学课程与教学研究所;
摘要：面向智能时代，我们需要重新审视“什么知识最有价值”这一根本问题。知识的价值经历着时代演化的历程，从原始时代的整合性知识、农耕时代的制度化知识、工业时代的标准化知识，到互联网时代的去中心化知识，其揭示了知识价值与社会核心要素之间的内在关联。智能时代，什么知识最有价值的问题发生了维度改变，从“应该掌握哪部分知识内容”转变为“应该如何驾驭知识的获取、评估与创造过程”，即知识的核心价值从掌握特定的“知识内容”转向以元认知为核心的“层次选择”，元认知知识是智能时代最有价值的知识。知识观的转变必然带来学习范式的转型。工业时代延续至今的内卷式学习压抑了元认知所需的主动性、批判性和综合性，已经难以适应时代发展。需确立以“人机协同”为核心的学习理念，以“基础知识+智能赋能”为螺旋式上升的学习模式，在实践应用中实现知识的迁移、深化与再创造，从而培养既能深刻理解世界复杂性，又能与智能机器共创未来的新型人才，推动人类文明在新的浪潮中迈向更高维度。
关键词：智能时代;;知识价值;;元认知;;学习范式;;人机协同
