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作者：韦恩远;
单位：华东师范大学教育学部;
摘要：数智化时代具有人机互融、虚实同构和算法主导的技术特征，加速催生了一种全新的知识加工逻辑。诉诸数字化媒介对知识的全面占有，以及智能机器参与人类知识生产，数智化的知识加工逻辑深刻改变了人类的知识秩序，致使知识正在由“因事而思”解体为“向物而思”，表现为显性知识和缄默知识的各行其是，科学知识与人文知识的背道而驰，其结果恐将妨碍教育对人的精神再生产，引发消解知识教育价值的隐忧。本研究借鉴柏拉图“灵魂回忆说”的分析框架，揭示知识解体通过改写作为知识起点的个人概念，使得人的主体性身份濒临解构的边缘，同时割裂知识的理性内核在形式和实质层面的统一，导致理性思维被还原为构造性的算法逻辑，生活世界直面娱乐至死的风险，并且由于电子扩张对空间路程性的破坏，进一步抹平知识经验材料的中介作用，精神产品缩水为资本增值的原料。然而，离开教育的知识是空中楼阁，为释放知识的育人功能，可立足重新发现教学的价值去消除知识对个人的学习异化，及时调整育人方向以划定机器和人性的知识界限，重视知识的叙事意义来守护生活的人文底蕴。
关键词：数智化;;知识解体;;灵魂回忆说;;技术哲学;;教育超越
基金资助：2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向高质量发展的中国特色基础教育学体系研究”(项目编号：22JJD880019)
