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作者：文建章;李如密;
单位：南京师范大学教育科学学院;南京师范大学课程与教学研究所;
摘要：教育发展正处于第四次工业革命的时代机遇中。在此背景下，学校课程必然受其推力，引发积极的变革以应对更加复杂多元和充满不确定性的教育情境。现代教育技术的兴起促使学校课程的图景发生与时俱进的嬗变，在目标定位、主体关系、内容呈现、实施机制、评价范式方面表现为由“在跑道上奔跑”走向“在通道中飞升”、由师生的权威控制型走向人机的和谐共生型、由真实生活情境走向虚实混融情境、由耗散的自组织走向智能的自适应、由分数导向的结果评价走向数据驱动的过程评价。基于图景演变的分析，学校课程在实践方面的进路主要体现为：坚持素养导向，以全面发展助力学生飞升；做好角色转变，以相互滋养构筑共生体系；强化虚实融生，以全景沉浸开放通道感知；完善智能系统，以量身定制开展智慧学习；提升数据挖掘，以数字画像精准评价反馈。
关键词：第四次工业革命;;学校课程;;课程变革
基金资助：江苏省“十四五”教育科研发展规划2023年度高校青年课题“智能时代面向高质量发展的审美化教学研究”（课题编号：C/2023/01/109）
