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作者：王茜雯;徐国庆;孙帅帅;董可雷;
单位：华东师范大学教育学部;教育部国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策);华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所;江西科技师范大学教育学部;
摘要：数字教材是教材进化的重要方向。不同时期的主导技术发展是教材形态演变的根本动力，技术发展以思维发展为中介，决定作为教与学思维对象的教材形态。智能技术引发思维朝融合性方向发展，是数字教材提出的根本原因。数字教材发展的应然逻辑是育人逻辑、知识逻辑与技术逻辑三者的统一，具体表现为培养智能技术时代具有融合性思维的人的育人逻辑、适应智能技术时代知识变迁的知识逻辑，以及技术嵌入赋能教材高质量发展的技术逻辑。对此，数字教材的建设策略可围绕三点展开：育人层面，以技术与思维互动关系为立足点，强化数字教材育人宗旨；知识层面，以融合性思维发展为着眼点，增强数字教材知识适切；技术层面，以学习论为技术嵌入与思维发展的联结点，提升数字教材技术效能。
关键词：数字教材;;教材演变;;技术;;思维
基金资助：国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“基于‘三教’改革的职业教育教学质量监测体系研究”（课题编号：BJA200095）
