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作者：金红昊;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：如何科学甄别学科素养与核心能力，为高等教育选拔最具发展潜力的生源，不仅是高考改革的重要目标，更是我国拔尖创新人才培育的关键环节。本研究基于全国高校教学质量与学生发展监测调查数据库，采用追踪研究设计，实证考察高考成绩对拔尖学生大学学业发展的短期识别力与长期预测力。结果显示，标准化高考成绩对拔尖学生大一学年的学业表现及价值认知具有显著识别力，但在通用能力等领域尚未呈现出识别效应。此外，如将分析视野延伸至大学全学年，高考成绩对拔尖学生学业发展的长期预测力出现一定衰减特征。鉴于此，需构建适配拔尖学生成长规律的差异化选拔识别体系，从而为拔尖创新人才的系统涌现奠定基础。
关键词：拔尖学生;;拔尖创新人才;;高考成绩;;选拔效果;;追踪研究
基金资助：国家自然科学基金2025年度青年项目“资优学生贯通式培养中的高中—大学衔接机制研究——基于跨学段追踪调查数据”（项目编号：72504098）
