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作者：郝祥军;顾小清;
单位：南京师范大学青少年教育与智能支持实验室;南京师范大学教育科学学院;华东师范大学教育学部;
摘要：人工智能推动了教育的智能升级，催生出人机进行教育交往的协同育人新格局。首先，人工智能是凭借其社会化的实践潜力，以强大的互动性、施动力和影响力跃升为可与人进行教育交往的一种主体，改变着教师的教和学生的学。其次，人机进行教育交往是一种人机主体共存的多边、多向交往结构，系统作用于人的身体、认知和精神，实现对人的世界的全面影响，具体表现为：以具身交往增强人对物理世界的理解、以认知交往促进人对知识世界的建构、以精神交往推动人对精神世界的塑造。最后，人工智能对人类自身发展的影响是全面而深远的，也是充满未知的。本研究希望引发更多相关讨论与思考，促进人机在教育中的有效协同与和谐共生。
关键词：人工智能;;教育交往;;精神世界;;人的发展;;人机协同
基金资助：国家社会科学基金2025年度教育学青年项目“多智能体支持复杂问题解决学习的协同作用机制研究”（项目编号：CCA250275）
