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作者：李霞;
单位：上海师范大学教育学院;
摘要：英国作为世界上最早关注中小学教师工作负担的国家,在教师减负方面进行了长期的探索和实践。2014年以来,在政府机构的引领下,社会组织、学校和教师积极参与,建立起多元主体、多措并举的教师减负体系,开展了一系列的减负行动。其有效的策略可以总结为:政府积极倡导并推动减负取得实效,构建完善的证据基础以支撑科学决策,激发学校和教师的主体意识以提升减负效能。从中可以窥见英国教师减负的三大旨归:树立系统思维,推动教育系统形成减负文化;通过减负增进教师福祉,帮助教师实现工作与生活的平衡;为教师减负增能,使教师专注于提升教育质量。
关键词：教师减负;;教师福祉;;循证决策;;教师专业发展
