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作者：王婷;曾振鹏;
单位：北京外国语大学非洲学院;
摘要：东非高等教育治理批判性重构欧盟的博洛尼亚进程,形成本土化特色的非洲博洛尼亚进程。纵观其发展历史可知,这一进程已突破单一的政策协调,形成具有制度弹性、战略协同能力和多边参与特征的治理体系转型。尽管在治理过程中仍存在资金依赖发展模式引发政策自主性失衡、欧洲制度移植引发规范性冲突、非互惠性关系致使人才单向流动等治理困境,但东非在创新实践中形成“困境识别—方案改革—自主调试”的发展逻辑,通过“多边合作+传统合作”开拓复合型资助体系、“智能技术赋能+质量网络重塑”提升机制效能、“本土需求嵌入+就业布局联结”创新人才培养机制等措施实现范式突破。东非的经验对南方国家教育治理体系改革具有积极借鉴价值,特别是在突破新殖民主义知识依附方面提供可参考的实践样本。
关键词：东非共同体;;高等教育治理;;博洛尼亚进程;;自主可持续发展
基金资助：2024年度北京外国语大学校级项目“全球南方视角下非洲国际组织气候治理的角色与贡献”(项目编号:2024QY006)
