来源：期刊VIP网 时间：
作者：张秋菊;
单位：长江师范学院经济与管理学院;
摘要：20世纪中后期,日本开始“学校与地域社会连携”育人的路径探索。21世纪以来,日本提出以引导地方内生式发展为目标的“地方创生”战略,同时将“学社连携”育人提升至新的政策高度,二者形成双向赋能、耦合协同关系。“地方创生”战略为“学社连携”提供全面保障,“学社连携”为地方可持续发展注入新动能。在此框架下,日本推动“学社连携”理念内涵由学校与社会的“融合互补”向深度“一体化”方向发展。在社会层面,形成全社会协同育人共同体意识;在学校层面,完成从“向社会开放”到“与地域共生”的定位转变。日本通过政策优化来推进学校民主治理、加强组织建设、健全政策协同机制、创新共育项目,以此推动“学社一体化”育人的实践进步。
关键词：地方创生;;内生式发展;;学社连携;;日本
