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1：产教融合需要朝深度建设
2：职业学科体系构建的行动路径探讨
3：高职院校发展数字化人才培养评价体系的行动研究
4：权变理论视域下职业教育产教融合组织形态的变革与优化
5：工学结合、校企合作和产教融合：现代职业教育运行机制的历史社会学考察
6：地方政府产教融合政策工具偏好结构差异性及其整合策略——基于Nvivo的试点与非试点省份产教融合政策文本的比较分析
7：高等职业院校教师数字胜任力的模型建构及提升策略——基于扎根理论的质性研究
8：教师支持与职业本科院校学生学习能力的关系：学业投入的中介作用
9：开放教育新质化的内涵与实践路径
10：社会支持对乡村远程学习者学习效果的影响研究——基于某省属开放大学1617名乡村学习者的实证数据分析
11：老年教育教师的教育爱：内涵、价值及实现路径
12：改革开放以来职业教育助力农村妇女脱贫：阶段特征、作用机理及路径选择
13：高职院校质量治理：从“制度保证”向“文化塑成”转向
14：美、德职业分类体系对我国职业教育专业群建设的经验借鉴
15：如何办“少而精”的中等职业教育？——韩国名匠高中的办学与发展启示
