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作者：刘志文;陈顺利;
单位：华南师范大学教育科学学院;
摘要：权变理论强调在环境中理解组织，审视并优化职业教育产教融合组织形态应以分析环境中的关键权变因素为基础。计划经济体制下国家工业化进程对教育的需求是关键权变因素，与之匹配的职业教育专业设置、课程与教学均紧密对接厂矿、企业，但校企“共生”状态下的内部交易具有封闭性、教育主体性消解等局限。市场经济体制下，满足市场需求成为关键权变因素，企业、学校作为独立主体以项目式、集团化组织形态进行合作，校企松散连接及弱联动关系制约了深度合作，应由政府主导推动构建长效合作机制以提升耦合度。中国式现代化背景下，职业教育产教融合组织以缔造“政产校企”命运共同体回应技术革命与新质生产力的需求，优化共同体组织形态需要发挥关键负责人在促进多主体交易、深化合作网络关系方面的作用。
关键词：权变理论;;职业教育;;产教融合组织;;理想形态
基金资助：广州市工贸技师学院委托项目“六边形底座能力培养研究”（编号：GM2025059）,主持人：刘志文
