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1：双师型教师是培养不出来的
2：高质量发展背景下职业本科教育的制度化——基于组织场域分析框架
3：现场工程师培养的历史机理与现实路径：产业革命视角
4：兼容性与中心性：市域产教联合体建设的制度逻辑分析与调适
5：行业产教融合共同体建设现状、困境与推进策略——基于职业教育改革创新发展的调研报告
6：我国行业产教融合共同体的生发逻辑、价值向度及构建路径
7：职普分轨还是统整？——基于知识的职业教育课程审视与反思
8：“新双高”背景下“金课”课程标准开发的本然、实然与应然
9：数字技术浸染下的职业院校教师数字素养：关系揭示与路径选择
10：是什么阻碍了县域中职教师数字素养的提升？——基于30位教师访谈文本的质性分析
11：社会教育赋能教育强国建设：百年审视与制度逻辑重塑
12：老年创业教育的内涵、价值及实践路向
13：从英国经验看中国道路：继续教育何以阻断农村相对贫困代际传递？
14：“职教出海”战略下高职教育国际化水平测度、时空差异与影响因素研究
15：国外职业教育数字化政策的基本内容与经验借鉴
16：欢迎订阅2025职教论坛
