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作者：徐国庆;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：<正>职业教育要训练学生的操作技能，必须有双师型教师，然而，职业院校招聘的教师绝大多数来自高校。这些教师只接受过相关专业的理论训练，最多只掌握了笼统的实践能力，缺乏与所教科目完全对应的娴熟操作技能。为了解决教师自身技能不足问题，目前采取的主要政策措施是安排教师下企业锻炼，可是，巨额双师型教师培训经费投入并没有取得预期成效，只是多了许多被贴上标签的双师型教师。没有任何企业工作经验的大学毕业生，无论学历多高，即使拥有博士学位，在技能方面也是零起点。通过这种学习他们只能获得一些工作场所见闻，善于观察和反思的教师能获得一些工作案例，此外还可获得一些零碎的、不够规范的简单操作技能。但他们不太可能获得对这些岗位工作性质的深刻理解；不可能获得这些岗位的系统、娴熟的操作技能；也没有条件对这些操作技能进行深入反思，总结其习得规律；不可能获得对这些技能操作的科学基础的理解；不可能系统积累这些岗位技能操作中可能遇到的各种问题，形成丰富的问题解决经验；更不可能深入发现这些岗位技能操作存在的不足，形成对其进行改进的方案。
