职教论坛杂志2025年第04期文章列表

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1：中等职业教育需要实施大领域学习方案

2：从职业人到志业人：新时代职业教育人才培养的新取向

3：价值、困境与行动：当前民办职业本科高校发展的逻辑理路

4：职业敏捷性：职业教育现场工程师的核心特质

5：认知与行动：职业教育现场工程师的具象化解构

6：现场工程师的概念廓清与实然探明

7：学科型，还是行动导向型？——基于中高职教材分析的职业院校课程类型的实证研究

8：指向新质生产力的职业教育实践教学评价标准：建构逻辑与内容框架

9：同伴指导干预对高职学生学习适应的促进机制：学业希望的中介作用

10：高职院校教师创新团队的运行机制模型建构——一项基于扎根理论的探索研究

11：傅葆琛社会教育理论与实践的主要内涵、历史价值与现实意义

12：利益相关者协同驱动学习型城市建设：价值意蕴、利益诉求与整合机制

13：我国职业高等院校期刊综合评价体系的构建与实践——基于高职教育应用型科研评价的视角

14：职业教育赋能乡村文化振兴：内在逻辑、实践困境与调试策略

15：欧盟职业教育工作者数字能力提升：内涵要义、培养模式与路径分析

16：经济社会转型背景下欧洲职业教育发展新趋势及启示