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作者：朱耀秀;王新波;路海东;
单位：潍坊工商职业学院心理健康教育中心;东北师范大学心理学院;中国教育科学研究院;
摘要：技能人才的学习适应对其学业成功和职业发展至关重要。为探讨同伴指导干预如何通过提升学业希望来促进高职学生的学习适应，进而为技能人才培养提供实证支持，采用随机整群抽样方法，从山东某高职院校1 280名大一新生中筛选出60名学业希望和学习适应水平较低的学生，将其随机分配至干预组和积极对照组。干预组接受为期4周的同伴学习研讨会和同伴动机性访谈，而对照组则参加了以学习适应为主题的线上心理健康教育讲座，通过学习适应量表和学业希望量表对干预效果进行评估。结果显示，干预组学生在学业希望和学习适应水平上均有显著提升，且保持稳定。进一步分析发现：同伴指导干预通过两条路径影响高职学生的学习适应，一是通过路径思维的独立中介作用，二是通过动力思维—路径思维的链式中介作用。
关键词：同伴指导干预;;学习适应;;学业希望;;高职学生;;中介作用
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“新质生产力视域下高技能人才的能力特征及一体化培养策略研究”（编号：BJA240168）,主持人：王新波
