来源：期刊VIP网 时间：
作者：余雅兰;匡瑛;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：现场工程师不仅是工程技术实践的重要执行者，更是在技术落地与现场实施过程中承担关键枢纽作用的专业群体。伴随技术产业化进程加快导致的人才技术需求上移以及我国技术创新面临的“卡脖子”挑战，现场工程师作为从传统工程技术体系中分化出的核心角色，已成为现实生产场域中不可或缺的职业群体。在明确其概念边界与范畴归属的基础上，现场工程师可被视为技术工程师的下位概念，是其在特定工作场域中具体化、任务化的职业分支，强调技术转化能力与现场管理；两者在职业体系中体现出“职能分支”与“发展进阶”的双重关系。结合国际能力标准及国内实地访谈资料，现场工程师的核心能力可归纳为三维结构：以“个人特质”为任务开展的前置基础，以“基础知识与技能”为胜任复杂工况的能力储备，以“专业应用能力”为现场问题解决的集中体现。该能力结构不仅勾勒出现场工程师的职业画像，也为职业教育中该类人才的系统化培养奠定了方向基础。
关键词：现场工程师;;技术工程师;;职业教育;;能力
基金资助：国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”（编号：VJA200003）,主持人：匡瑛
